羨慕嫉妒恨 就是見不得別人好
華夏經緯網 2014-09-29 14:26:37
“不患寡而患不均”，兩千多年前的思想家老子就認為，人們不怕窮，怕的是有人窮，有人富，貧富不均最終會導致人們內心失衡，進而引發社會矛盾。進入新時代，在這個節奏加快、貧富差距加大的社會中，人們的生活狀況千差萬別，這種不均導致了“羨慕嫉妒恨”的產生，加重了人們的“仇富”心理，似乎只要 過得比自己好的人，都應該受到詛咒。
與此相反，見不得別人好的人反而希望自己比周圍人過得都好。這種心態衍生出各種炫耀行為，比如在自己的社交媒體中“曬”幸福、“晾”美食。在網路世界中，似乎高昂的房價與他們無關、劣質的食物距他們太遠、污濁的空氣更和他們沒有一絲聯繫，每個人都仿佛生活在天堂中。
從心理學角度看，當別人取得成功時，內心生出一絲落寞感是正常的，這是自尊心和自信心受挫的表現。特別是當身邊的朋友比自己成功時，這種挫敗感更強。適當的挫敗感可以產生激勵作用，在面對困難時敦促人前行。但相比而言，亞洲人，特別是受中國文化影響較大的東亞人，這種挫敗感比其他民族更強。
首先，中國社會看重“關係”的習慣影響人們對自我價值的判斷。作為一個互依型社會，人的地位和對自我的認同，一部分來自和別人的比較，通過比較知道自己的社會角色和分工。因而，當被比較對象的社會地位提升了，而自己的現狀沒有改變時，這種落差感就會更加強烈。
其次，社會資源匱乏催生嫉妒心氾濫。中國古代是集權制度，只有越靠近皇帝，權力才越大、資源越豐富。在當時，靠近皇權最直接的、最公平的道路就是通過科舉做官，但機會也是有限的。如果別人比自己強，自己當官的可能性就會降低。這就導致自科舉制度發明以來，國人只有比掉對方，才能飛黃騰達。到了現代，人口暴增導致醫療、教育等資源相對匱乏。在這種大環境下，別人的好意味著自己的資源可能被他人蠶食，因此，見不得別人好的心理就越發明顯了。
最後，比較教育一直是中國教育的一大“特色”。想必不少孩子在兒時都有一個非常討厭的“朋友”——“別人家的孩子”。這個“孩子”不僅品學兼優、德智體美全面發展，而且無論怎麼努力都無法追趕上他。也就是說，自己的努力在父母眼裏永遠都比不上“別人家的孩子”。這就促使人們在長大後，遇到比自己過得好的人，嫉恨感就油然而生了。
見不得別人好是人類正常的心理現象，但我們要將其有效地轉化為奮鬥的動力，而不是嫉恨的“源泉”。對於個人而言，要肯定身邊每一個人的努力，學會讚美和欣賞別人的成功，並從他人的成功中汲取經驗，讓自己快速成長。作為政府和社會，要制定好政策、分配好資源，不要 讓有限的資源掌握在個別階層或個人手裏，更不能產生因政策制定產生的歧視，導致資源分配不均。最重要的還是要淡化“比較教育”。父母在教育中要多采取鼓勵型教育，不要只看孩子的成績。心理學研究發現，絕大多數孩子的自然天賦都相差無幾，但如果讓孩子在一個健康的環境中成長，他的內心才能更陽光，成績也更容易得到提升，還能讓“羨慕嫉妒恨”的陰霾從下一代開始消散。
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